北京101中学2021届下学期初中九年级4月月考语文试卷

一、基础·运用（共14分）

1. 阅读下面文字，完成（1）–（4）小题。（5分）

身处流量时代，知识和资讯仿若湍急河流。有的人难以自控，不由自主地【甲】，被眼花liáo（
）乱的信息推着走，【乙】于虚拟场景。长时间接触网络，让一些人习惯于追逐信息片段或思想边角料，导致注意力碎片化。浅尝辄止的网上阅读，少有思维的深潜。在这样的过程中，读者的感觉似乎很丰盈，但实质上多是视觉层面的愉悦，停留于浏览或浅阅读。长此以往，无益于深度思考能力的培养，从而失去了阅读的真正意义。

追逐流量效应的人，注定行之不远。的确，互联网提供（
）了前所未有的可能性、可及性，创设了目力驰chěng（
）的出口和自由选择的路口，但最终的选择权和控制权在人们自己手上。网络纵有千般好，也不能因此放任思想惰性。面对纷乱的信息流，绝不能一味“下沉“，窝在思维的“舒适区“，拒绝深度、躲避思考，追逐简易、刺激、戏剧化、图像化的内容，甚至把阅读目标全盘托付给“知识带货商“。在流量化的内容产品面前，必须有所思考，有所选择。保持理性与定力，【丙】低俗、拒绝庸俗，才能成为清醒而不恣（
）意的阅读者，做阅读真正的主人。

（1）给下列加点的字注音（1分）

①提供（
）
②恣（
）意

（2）根据拼音写汉字（1分）

①眼花liáo（
）乱
②驰chěng（
）

（3）依次填入文中【甲】【乙】【丙】处词语，最合适的一项是（2分）

A. 随波逐流
迷失
抵制 B. 随遇而安
迷失
抵御

C. 随遇而安
迷惑
抵御 D. 随波逐流
迷惑
抵制

（4）“义“字的第一画是_________（1分）

2. 阅读下面文字，完成（1）–（3）小题。（5分）

_________，_________。_________，_________。演变过程中，汉字在形体上由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为简单；在造字原则上从表形、表意到形声。除极个别的例外，都是一个汉字一个音节。

汉字是中国故事的目录。中国是汉字的故乡，有多少个汉字就有多少个故事。浏览词典、泛舟辞海、徜徉碑林，通过千姿百态和意趣横生的汉字让你沉迷其中。

万物皆入字，一字一幅画，世界上能将日月星辰、风霜雨雪、山林川流、人物鸟兽、天时地理、农技工具、纲常伦理形象成字的，唯有我泱泱中国，因为字形的特立独行和仪态万千，而使书写方法成为书法理论的，唯有我谦谦中国。

（1）阅读第一段，填写在横线上的语句，排列最恰当的一项是（2分）

①现存最早的原始文字是上古时代的石刻字符

②至少有数千年的历史

③汉字是世界上最古老的文字之一

④可识的成熟汉字系统是商代的甲骨文

A. ①②③④ B. ③②①④ C. ①④③② D. ③④①②

（2）第二段中有一处语病，你的修改建议是___________。（2分）

（3）第三段中有一处标点使用有误，你的修改建议是___________。（1分）

3. 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（2分）

①山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。②相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是黄绿的。③还是那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。④我慢慢走着，我走在绿之上，我走在绿之间，我走在绿之下，绿在我里，我在绿里。⑤阳光的酒调得很淡，却很醇，浅浅地斟在每一个杯形的小野花里。⑥到底是一位怎样的君王要举行野宴呢？⑦何必把每个角落都布置得这样豪华雅致？⑧让走过的人都不免自觉寒酸了。

——张晓风《魔季》

A. 第①句运用拟人、比喻的修辞方法，用“清瘦“来形容去秋时的“山容“，突出表现去秋时节山上草木枯萎、萧条的景象；以“海“来喻芦花之盛、之茂、之广。

B. 第②句运用排比的修辞方法，形象地描绘出山色彩缤纷的特点。

C. 第⑤句运用拟人的修辞方法，以“调“”斟“等词语突出表现初春天气的温和。

D. 第⑦句运用设问的修辞方法，强调了阳光照到大地的每一个角落。

4. 一位同学想写一副礼赞抗疫英雄的对联，请帮他确定横线处最恰当的内容。（2分）

上联：救死扶危，医护柔肩__①__

下联：__②__，军民铁臂__③__

A. ①擎大爱
②干群携手
③祛温疫

B. ①渡劫波
②克难致胜
③济时艰

C. ①擎大爱
②克难致胜
③济时艰

D. ①渡劫波
②干群携手
③祛瘟疫

二、古诗文阅读（共17分）

（一）默写。（5分）

5. __________，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）

6. 沙鸥翔集，__________。（范仲淹《岳阳楼记》）

7. 古典诗文的字里行间蕴含了作者丰富的情感。范仲淹通过“浊酒一杯家万里，__①__“，寄托了戍边将士思乡却不得返的矛盾心情；辛弃疾借《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“__②__，__③__“，表达自己渴望为国立功的雄心壮志，但终究不过是“可怜白发生“。

（二）阅读下面古诗，完成8-9题（5分）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

秋夜寄邱二十二员外

韦应物

怀君属^①秋夜，散步咏凉天。

山空松子落，幽人^②应未眠。

注：①属：适逢。②幽人：此处指邱员外。

8. 两首诗共同表达了诗人怎样的情感？（1分）

答：___________________________________________________

9. 请你结合画线句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。（4分）

答：___________________________________________________

（三）阅读《出师表》，完成10-12题。（7分）

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

10. 下列选项中加点字的意思全都相同的一项是（2分）

A. 引喻失义
征于色，发于声，而后喻
家喻户晓

B. 此诚危急存亡之秋也
公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
诚惶诚恐

C. 是以先帝简拔以遗陛下
父母岁有裘葛之遗
路不拾遗

D. 若有作奸犯科及为忠善者
择其善者而从之
独善其身

11. 翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其做出进一步理解，全都正确的一项是（1分）

【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

翻译：亲近贤臣，远避小人，这是西汉兴盛的原因：亲近小人，远避贤臣，这是东汉衰败的原因。

理解：诸葛亮在表文中告诚后主刘禅要亲贤远佞，这样才能兴复汉室，还于旧都。

【乙】受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。

翻译：接受遗命以来，日日夜夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任没有效果，从而损害先帝的英明。

理解：诸葛亮自从出山以来，殚精竭虑，为蜀国的江山社稷付出很多，现在即将带兵北伐，想到后主刘禅难当重任，所以不免在表文中流露不满之情。

12. 唐太宗开创了一代盛世“贞观之治“，诸葛亮也曾与先帝谈论“汉室之隆“，请结合选文和【链接材料】，分析使国家兴隆的共同因素。（4分）

【链接材料】

上^①令封德彝^②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳。“上曰：“君子用人如器，各取所长，古之致治^③者，岂借才于异代乎？正^④患己不能知，安可诬一世之人！“德彝惭而退。

御史大夫杜淹奏“诸司文案恐有稽失^⑤，请令御史就司检校“。上以问封德彝，对曰：“设官分职，各有所司。果有愆违^⑥，御史自应纠举；若遍历诸司，搜擿^⑦疵颣^⑧，太为烦碎。“淹默然。上问淹：“何故不复论执？“对曰：“天下之务，当尽至公^⑨，善则从之。德彝所言，真得大体，臣诚心服，不敢遂非^⑩。“上悦曰：“公等各能如是，朕复何忧！”

（节选自《资治通鉴·唐纪》）

注：①上：唐大宗。②封德彝：人名，时任尚书右仆射。③致治：治理国家到达大治。④正：只。⑤稽失：延误，贻误。⑥愆（qiān）违：过失。⑦擿（tì）：挑出。⑧疵颣（1èi）：缺点，毛病。⑨至公：极为公正。⑩遂非：坚持错误。

答：____________________________________________________________

三、名著阅读（4分）

13. 走近名著，可以与美好的品质同行。请从《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》中任选一部，谈谈主要人物身上吸引你的美好品质有哪些，并结合相关情节简要分析。（至少答出两点）

答：____________________________________________________________

四、现代文阅读（共25分）

（一）阅读下面的材料，完成14-16题。（共7分）

【材料一】

棉花是重要作物，它的生产消费情况受到很多国家的重视。我国国家统计局每年都正式发布我国棉花信息的公告。从中可以了解到，作为世界最大棉花消费国、第二大棉花生产国，我国2020-2021年度棉花产量约595万吨，其中，新疆棉产量520万吨，占国内产量比重约87％。我国棉花总需求量约780万吨，年度缺口约185万吨。和2012年比较，近年来，受世界经济形势和我国调整经济结构的影响，虽然我国棉花__①__，但新疆棉__②__。

美国也很重视全球及本国棉花生产和消费情况。2020年6月11日，美国农业部发布了全球棉花供需预测报告称，2020-2021年度全球棉花产量和消费量将下调，2020-2021年度全球棉花消费量下调将超过43.6万吨。其中中国大陆下调21.8万吨，印度下调10.9万吨。2020-2021年度美国棉花工厂使用量在前一年下调基础上还将再下调2.18万吨。2020年底美国棉花库存为159.14万吨，预估2021年底美国棉花库存将达到174.4万吨。

图1

图2 2012-2019中国棉花种植区域结构

【材料二】

新疆长绒棉是优质棉，和国内其他产区的棉相比优势明显。新疆长绒棉纤维更细长、更坚韧，织出的布料顺滑有光泽，韧性十足，悬垂感强，新疆棉的吸湿透气性好、纤维蓬松性好，所以用新疆长绒棉做的衣服和被子特别舒适、保暖。

新疆为什么盛产优质的棉花？

首先，新疆棉区有着很大的植棉气候优势。棉花喜温喜光。新疆年日照时数为2500-3500小时，有效积温高，能够满足棉花生长所需的光热。天山南北、从南疆到北疆都分布着大片的棉田。

第二，新疆长绒棉对水分敏感。新疆西北侧山地较低，有很多缺口，大西洋和北冰洋的少量水汽由此入疆、再加上冰雪融水、库容59亿立方米的水库水资源，充分保证了棉花所需的水分。

第三，新疆长期贯彻综合防治病虫害的技术措施。棉田生态条件较好，有益生物种植数量多，有利于保护益虫控制病虫害。而且，新疆棉区气候干燥，冬季严寒，最低气温多在-20摄氏度以下，不利病虫越冬繁衍。

另外，新疆棉区地广人稀，平坦的土地为机械化生产提供了基础条件。这促进了新疆地区优质棉花的大量生产。

【材料三】

据新疆农业部门发布的2020年数据显示，新疆棉花机械采摘率已达69.83％，其中北疆95％的棉花是通过机械采摘的。即使在忙碌的采摘季节，也不需要大量的“采棉工“。

据了解，新疆约有近一半的农民从事棉花生产工作，农民每年近三分之一的收入来自于植棉收入。在短短的将近50天的采棉季中，采棉工人均挣上万元。新疆政府给棉农补贴实标数额的60％按面积核发，其余40％按籽棉实际交售数量核发。另外政府已实行多年的棉花良种补贴、农机补贴、膜下滴灌设施补贴、测土配方施肥补贴、科技入户技术补贴，新型棉农培训补助，化肥生产企业扶持，优质基地县建设资金支持，政策性储备补贴、棉花企业优惠贷款、新疆棉及其产品（纱和布）出疆补贴等仍继续进行。

新疆农民按照《中华人民共和国劳动法》等法律法规，本着平等自愿原则，与有关企业依法签订劳动合同，从事劳动生产获取相应的报酬，就业地点的选择也完全享受自由。

14. 根据图1和图2的信息，在材料一横线处填写合适的信息。（2分）

15. 阅读材料二，我们可以知道新疆盛产棉花的原因有光热充足、__①__、__②__和适宜机械化生产。（2分）

16. 据以上三则材料的信息，概括出三条理由，对链接材料中的错误观点予以简洁有力的驳斥。（每条不超过20字）（3分）

【链接材料】

日前，H＆M一份“停用新疆棉花“声明引发中国网友强烈不满。耐克等企业也提出“抵制“新疆棉花。他们列举的理由是“强迫劳动“”少数民族歧视“等。有的人甚至无端猜测中国是在强行向外国倾销新疆积压的劣质棉花。

答：________________________________________________________

（二）阅读《寻面记》，完成17-19题（共11分）

寻面记

①童年一碗面，魂牵梦绕40年。

②人说北方面条南方米饭，生为地道的南方人，我却对小麦面情有独钟。我曾经简单地把这归结为我天生的北方情结，在记忆的海里打捞，童年那碗面被不动声色地从幕后推到台前。

③四岁？五岁？老人的回忆不甚清晰，我通过他们零星的词句连缀成一个关于我童年生活的片段。我和父亲到三伯家做客。那时的人们普遍少油水，饥饿的肠胃对一切食物充满真实恳切的好感。猝不及防，年幼的我和一碗拌面相遇。翠绿的葱花，馋人的热猪油，油滋滋香喷喷光亮亮的一碗面，我双手捧碗，两眼发光。父亲手持竹筷，小心地挑起两三根面，放到嘴边吹一下。我的嘴巴已经急不可耐，凑过去，一口咬住了筷子，猪油的鲜香，酱油的酱香，在这些香里穿梭的葱花的气息，活泼泼地和我的味蕾相遇。来不及咂摸其中的滋味，面条已被我吞下了肚，我的辘辘饥肠开始咕咕直响。

④一旁的三伯慈爱地看着我，明知故问：“孩子，面条好吃吗？“我腾不出嘴来回答，只顾点头。那是我今生吃过的最为美味的一碗面。

⑤如今，父亲已经入土，慈祥的三伯已到肺癌晚期。每次相见，我终究开不了口，求三伯再为我做一碗面。我知道，那碗面，今生再也无法复制。

⑥一个人的旅行，也往往是寻面之旅。我一直期待着，在万水千山的行走中，和一碗面不期而遇。

⑦到扬州，徒步五六个小时，游了瘦西湖后，我在大街上随心游走，寻觅一家有缘的面店。就是它，素朴的门面，干净的桌椅，微笑的伙计。“一碗扬州炒面，少放油。“一会儿，它被摆到我面前，浇头的红椒、葱段、鲜笋、肉丝，都被切成寸把长的细条状，或隐或现在面条里，和谐而从容。浇上醋，夹一筷入口，有麻油的香，有菜蔬的鲜；细细地品，有绍酒的绵，有白糖的微甜。但那些外在的调味反而掩盖了面条的本味。它不是我苦苦等待的那碗面。

⑧飞到重庆，尝担担面。那时我已经习惯了素食，各式荤腥诱惑不了我的胃。我拨开浇在上头的肉末，挑几乎不粘着肉末的细薄面条吃，酱香浓郁，咸鲜微辣。我的嘴巴赞着它的好味道，我的心却还惦记着童年那碗面。游武汉，尝热干面。到北京，吃炸酱面。玩河南，点一盆原汤三鲜烩面。在三亚，吃一碗山西人做的刀削面。所谓的中国五大名面，我都用心品尝过了。那些美味仿佛有灵，它们使出浑身解数，从色香味各个角度对我的味蕾发起冲击，但我的味蕾仍顽固地守卫着那碗无法复制的面。

⑨不可否认，在台湾吃的那碗牛肉面，终究有些特别。应我的要求，侍者给我上了一碗不放牛肉的牛肉面。面条在棕色的老汤里沉静地躺着，没有葱姜蒜任何调料。因为台湾的醋和大陆很是不同，在我吃来分明是可乐的味道，不得不放弃。就这样，我和一碗最本色的汤面相遇。拿筷子用心挑起几根面，小心地放到嘴里，耐着心细嚼，一种相隔久远的属于小麦属于北方属于阳光的麦香，和我的味蕾一见倾心。我的眼睛突然有些酸，隔山隔水的，我竟在台北重温童年那碗面的滋味。但很快，牛肉的味道固执地挤上前来，麦香退后，我的泪没有涌上来。

⑩我一直梦想着，有一刻，我捧着面碗泪流满面。我至今没有等到，我遇见的各地面条，都离美味很近，而离故乡很远很远。

⑪我与寺庙一向有缘，天籁梵音，檀香入脾，那种舒泰安详，是在别处很难体会到的。心烦时，便愿意到寺庙，一到寺庙清净地，烦恼顿消；平常时候，喜欢一个人安安静静到寺庙走走，庸常的日子也有了莲花般的芬芳。

⑫游走到成都，傍晚时候，去著名的千年佛寺昭觉寺。大门已关闭，我从边门入。恰逢僧人用餐时间，购券排队，一碗素面，4元一份。我和几十个年老的男女一同安静地排队。大锅里的面条，比平日食用的稍宽、稍厚，也许因为在锅里久了膨胀之故，总之有一种不同于往常的色泽。面被盛到家常的海碗里，是那种白底蓝边涂釉料的中等大的碗，上有一个蓝色的工整的“昭“字。面条没有什么陪衬，安静地躺在素淡的碗里，清汤寡水。我端着碗，取了筷子，找一处无人的桌凳，轻放那碗面。那是一种半个世纪前常见的竹筷，竹子的本色，连清漆都没有上过。手捏竹筷，我心里的期待呼之欲出，怀着一种从未有过的虔诚，尝第一口面，似乎我应该举行一个隆重的仪式，让我与那碗面的重逢顺理成章，更具纪念意义。事实上，那是我之后回忆它才有的情感，当时，我什么也没想，只听到自己扑扑的心跳。入口，清淡，软滑，面条的本味在唇齿舌之间醒来，素朴到好似天天相见。

⑬在一个香烟氤氲的所在，入门不见寺，十里听松风，我和一碗素面，相看两不厌。我在心里觉得它口感已经无限接近童年那碗面，不知是记忆的偏差，还是因为年龄渐老怀旧的缘故。

⑭想到父系的老人中仅84岁的三伯还在，已是风烛残年，他没有力气再为我做一碗面了。想到堂哥堂姐，几十年与我情同陌路。我终将成为孤儿，悲怆汹涌袭来。我的故乡，一年年，一月月，一天天，在无情地沦陷，我赤脚也追赶不上它消逝的脚步，前方是渺茫的白，回望，也看不真切，怪眼泪不听我的话。

⑮那夜，一碗面，一碗乡愁，入梦来，一个亲切的声音追来：孩子，面条好吃吗？

（作者韩月牙，有删改）

17. 文章记叙了作者的“寻面之旅“。阅读第⑥-⑬段，完成下面的表格。（4分）

18. 第⑦段中作者为什么要细致地描写扬州炒面？（3分）

答：__________________________________________________

19. 第④段写道：“那是我今生吃过的最为美味的一碗面。“请结合文章内容，说说作者为什么那么怀念那一碗面。（4分）

答：__________________________________________________

（三）阅读《“知入“与“知出“》，完成20-22题。（共7分）

“知入“与“知出”

张运辅

①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入“与“出“是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。“此论道出了读书的精髓。

②阅读中的“入“，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书，方可“见得亲切“，实现双方心情的“契合“。

③在阅读中怎样“入“呢？一个方法是坚持“精思“。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。“就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

④在熟读基础上精思，确为“入书“之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“采菊东篱下，悠然见南山“这两句时，发现“见“字能表达悠然自得之感。又想到在俗本中改为“望“，“望南山“就变为主动寻求，这不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。“望“与“见“虽一字之差，但意境全异。苏轼的体会，表明他在熟读的基础上经过反复思索，对全诗意蕴和诗人的志趣、心境都有了深刻认识。

⑤阅读中的“出“，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入“书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已“；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱“。

⑥阅读，要“入“，也要“出“。“入“是“出“的基础，不“入“则无所谓“出“；“出“是“入“的目的，不能“出“就失去了阅读的价值与意义。既能“入“又能“出“，才是阅读者必须掌握的秘诀。

20. 对本文中心论点表述最正确的一项是（1分）

A. 阅读后要能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱“。

B. 在熟读基础上精思，确为“入书“之妙诀。

C. 本文主要论述了阅读时“入“与“出“的方法。

D. 处理好阅读中的“入“与“出“是读书取得效果的关键所在。

21. 下面这段文字放在本文的哪一段最恰当？说明理由。（2分）

叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，是作者的心灵契合。”

答：_________________________________________________

22. 根据本文的内容，阅读中“入“与“出“的相互关系是怎样的？并联系实际，谈谈对你的启示。（4分）

答：_________________________________________________

五、作文（40分）

23. 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：徜徉在祖国灿烂的文化中，我懂得了爱国；远离祖国，身在异乡，我懂得了爱国；庄严的国歌声响起，我懂得了爱国……请你以“________，让我懂得了爱国“为题，写一篇记叙文。

题目二：请你发挥想象，以“我是这样爱国的“为题，写一篇故事。

要求：（1）将作文题目写在答题卡上。

（2）字数在600-800之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案

一、基础运用（共14分）

1. 共5分

（1）①提供（gōng）
②恣（zì）意（1分）

（2）①眼花缭乱
②驰骋（1分）

（3）A（2分）

（4）“点“（1分）

2. 共5分

（1）B（2分）

（2）删掉“通过“或者“通过浏览词典、泛舟辞海、徜徉碑林，千姿百态和意趣横生的汉字让你沉迷其中。”

（3）泱泱中国后面是分号

3. A

4. C

二、古诗文阅读（共17分）

（一）默写（5分）

5. 山河破碎风飘絮

6. 锦鳞游泳

7. ①燕然未勒归无计

②了却君王天下事，③赢得生前身后名（每空1分）

（二）古诗阅读（5分）

8. 对友人的思念之情。（1分）

9. 第一首诗运用拟人的修辞手法，把作者对朋友的同情和思念寄托给明月，希望自己能追随友人到贬谪的偏远之地，慰藉朋友的孤独，表达了对友人牵挂之情。（或运用寄情于物的手法，把自己对友人的关切之情托付给明月，表达对友人牵挂之情。）

第二首诗运用以声衬静（反衬）的手法，以“松子落地“之声烘托了一种空寂的氛围，抒发了作者对友人的思念之情。（或通过景物描写渲染一种空寂的氛围，抒发作者对友人的思念之情/通过想象友人此刻还没有入眠表达自己对友人的思念之情。）（共4分）

（三）文言文阅读（7分）

10. B（2分）

11. 乙（2分）

12. ①君主能识别人才，善用人才。（1分）

选文中先帝重用文臣侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允和武将董允等人（先帝三顾茅庐请诸葛亮出山并委以重任）；链接材料中唐太宗说“君子用人如器，各取所长“（1分）

②臣子忠贞善良，各尽所能。（1分）

选文中侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外；链接材料中杜淹、封德彝各尽其职。（1分）（共4分，结合选文和链接材料2分，归纳出两个共同因素2分）

三、名著阅读（4分）

答案略。（品质2分，相关情节2分）

四、现代文阅读（共25分）

（一）阅读下面的材料，完成14-16题。（共7分）

14. ①产需有所下降
②面积和占比却在上升。（2分）

15. ①（灌溉）水源充足
②病虫害少（2分）

16.

（1）新疆棉农采棉季收入多，不需强迫劳动。（受法律保护，自由工作）

（2）政府给新疆棉农补贴和扶助，没有歧视。

（3）新疆棉是优质棉，不是劣质棉。

（4）中国自身不够用，不可能强行倾销。

（答案合理即可，1点1分，满3点，给3分）

（二）阅读《寻面记》，完成17-19题。（共11分）

17. ①失望
②赞美，但仍不满足
③在台湾吃牛肉面
④激动、亲切

（共4分。共4空，每空1分）

18. 示例：作者从色、香、味、形多个角度写出了扬州炒面的色鲜味美；它比起童年那碗只放了葱花、酱油和热猪油的面要精美得多，但作者并不满足，突出了他对童年那碗面的怀念之情；为下文写他在各处继续寻面作铺垫。

（共3分。概括内容，1分；表达情感，1分；结构作用，1分）

19. 示例：童年的那碗面是在饥饿状态下吃的一碗面，所以感到“最为美味“；后来，作者苦寻四十多年也没找到童年那碗面的感觉；童年的那碗面是三伯做的，其中寄寓了浓浓的亲情和乡情；而如今三伯的病情严重，不可能再给我做面，这种亲情终将消失，故乡也越离越远，作者不禁感到孤独和悲怆。因此，作者愈加怀念童年的那碗面。

（共4点，每点1分；意思对即可）

（三）阅读《“知入“与“知出“》，完成20-22题。（共7分）

20. D（1分）

21. 第②段。叶圣陶先生的这段话说明了读者通过文字和作者进行会面，了解作者的心灵。这和第二段中论述的“读者通过文字触摸作者的内心，与其进行心灵的对话“相符。（2分）

22. 阅读，要“入“，也要“出“。“入“是出“的基础，“出“则是“入“的目的。（2分）我在阅读时也要做到要入，也要出。比如阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时，就会深入书中感受主人公保尔全身瘫痪，双目失明后坚持写作的钢铁般的意志。同时，我也会不时跳出来，用保尔的精神比照自己的生活，激励自己克服学习、生活中的一切困难。（2分）（共4分）