湖南师大附中教育集团2019-2020学年度第一次九年级联考语文试卷

    湖南师大附中教育集团2019-2020学年度第一次九年级联考

    语文试题

    注意事项：

    1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；

    2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；

    3．答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示；

    4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；

    5．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸；

    6．本学科试卷共27道小题，考试时量150分钟，满分150分。

    一、积累与运用（共26分）

    1．下列句子中，没有错别字且加点字注音完全正确的一项是（2分）    (    )

    A．阵阵清风温柔地抚摸着塞纳河，岸边三两株垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳(yè)，欢快的鱼儿，在水中游弋。

    B．水，看似柔顺无骨，却能变得波涛汹涌，无比强大；看似无色无味，却能滋养莽莽(máng máng)原野；看似自处低下，却能蒸腾九宵，为云为雨，为虹为霞。

    C．在实现民族复兴的伟大进程中，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪。美国发起的对华贸易战，不过是中国发展进程中的一道坎儿，我们不会有丝毫胆怯(què)。

    D．习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上，对新时代中国青年提出了树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥厉奋斗、练就过硬本领、锤(cuí)炼品德修为的希望。

    2．下面语段中加点的词语运用不正确的一项是（2分）    (    )

    月亮这一意象，可谓意蕴丰富。关于月亮的神话故事“嫦娥奔月”更是妇孺皆知。与月亮相关的诗词文学作品鳞次栉比：诗文“明月松间照，清泉石上流”；对联“仲秋赏月名泉畔，元夜吟风古寺前”；谜语“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀”等不胜枚举。

    A．意蕴丰富    B．妇孺皆知    C．鳞次栉比    D．不胜枚举

    3．下列句子，没有语病的一项是（2分）    (    )

    A．有大约800年左右历史的巴黎圣母院突发大火，尖塔倒塌，屋顶烧毁，损失惨重。

    B．为了提高大家阅读的兴趣，我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。

    C．畅销读物能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。

    D．人们不得不承认，精益求精的工匠精神是中国制造业走出国门，走向世界的前提条件。

    4．下列句子顺序排列最恰当的一项是（2分）    (    )

    ①一切伟大梦想的实现，都是个人与团队的结合。

    ②实现中华民族伟大复兴是一场伟大的“接力跑”。

    ③丢掉团队精神、失去奋进动力，踟蹰不前、得过且过、画地为牢，只会贻误发展机遇。

    ④他们或是慵懒散拖、消极怠工，跑得“掉了棒”；或是今天上山、明天下河，跑得“脱了轨”。

    ⑤不可否认，现实中有少数人，并没有认清自己在这场“接力跑”中的角色定位。

    ⑥这些，都是不为未来筹谋、只为眼前考虑的短视行为。

    A．②①⑤④⑥③    B．②⑤④⑥①③    C．②①⑤③④⑥    D．①③⑤④⑥②

    5．下列有关文学文化的知识，表述正确的一项是（2分）    (    )

    A．古人以山北水南为“阳”，山南水北为“阴”。“阴阳割昏晓”的“阳”指泰山北面。

    B．“鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来。棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷。鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬。”写的是端午节赛龙舟的习俗。

    C．欧阳修，唐代文学家，唐宋八大家之一，《卖油翁》《醉翁亭记》都是他的作品。

    D．古人称谓有谦称和尊称之别。“鄙人”“寒舍”“贵姓”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“家父”属于敬辞。

    6．综合运用（共6分）

    初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，又是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”的活动吧！

    (1)【设计活动】为了使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。（2分）

    ①讲一讲学习历程

    ②_____________

    ③____________

    ④绘一绘前程美景

    (2)【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，请你任选下列一篇作品，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。（2分）

    作品：《背影》《范进中举》《我的叔叔于勒》

    示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》）

    示例二：特殊言行，预示悲剧结局。（《孔乙己》）

    拟写：__________，____________。(《__________》)

    (3)【探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。（2分）

    材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给自身注入一种强大的内在力量。”

    ——路遥《平凡的世界》

    材料二：茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。

    探究结果：____________________________________________________________

    7．古诗文默写填空（共5分，每空1分）

    (1)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉、听觉的角度生动表现激烈战斗场面的诗句是：__________，__________。

    (2)在《送东阳马生序》中，宋濂陈说自己发奋苦学，不慕同舍生华丽打扮的原因是：____________________，不知口体之奉不若人也。

    (3)范仲淹的《渔家傲·秋思》中与“大漠孤烟直，长河落日网”有异曲同工之妙的句子是：______________，______________。

    8．下列有关名著的阐述正确的一项是（2分）    (    )

    A．《朝花夕拾》中塑造了众多人物形象，如阿长、闰土等。《骆驼祥子》中也塑造了很多人物形象，如残忍霸道的车主刘四、不给仆人吃饭的杨太太等。这两部小说创作了系列人物画廊。

    B．《海底两万里》的作者是儒勒·凡尔纳，他是法国著名的科幻和探险小说家，被人们誉为“现代科学幻想小说之父”。《简·爱》是一部带有自传色彩的长篇小说，作者是英国作家艾米莉·勃朗特。

    C．很多事件都能体现鲁智深“路见不平，拔刀相助”的特征，例如拳打镇关西、火烧瓦罐寺、大闹野猪林、棒打洪教头等。

    D．《艾青诗选》涵盖了诗人艾青多个时期的重要作品，艾青的作品主要描写土地、太阳、火把、黎明等具有象征意味的事物。

    9．请结合《西游记》中“大战红孩儿”和《水浒传》中“智取生辰纲”这两个情节，谈谈团队合作精神的重要性。（3分）

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    二、阅读（共54分）

    （一）古诗文阅读（共20分）

    阅读下面的明诗，完成10～11题。

    孤松

    贝  琼

    青松类贫士，落落惟霜皮。

    已羞三春艳，幸存千岁姿。

    蝼蚁穴其根，乌鹊巢其枝。

    时蒙过客赏，但感愚夫嗤。

    回飚振空至，百卉落无遗。

    苍然上参天，乃见青松奇。

    苟非厄冰雪，贞脆安可知？

    10.下面对本诗的理解或赏析，不正确的两项是（4分）    (    )

    A．诗歌的第一、二句，将青松比作贫士，展示了一株落寞悲伤、孤僻、不合群的松树的形象。

    B．在“已羞三春艳，幸存千岁姿”句中，运用拟人手法，青松以争艳三春为“羞”，而以留存千年为“幸”，两相对照，表现出青松以孤傲态度面对千秋万代的人生态度。

    C．“时蒙过客赏，但感愚夫嗤”中一个“嗤”字，展现了大多数人对青松耻笑轻蔑的态度，这里的“抑”是为后面的“扬”蓄势。

    D．诗歌前面部分以“抑”为主，但从“回飚振空至，百卉落无遗”句始，笔锋突转为“扬”，尤其将“百卉”与“青松”在烈风之下的表现进行对比，突出了青松之“奇”。

    E．诗歌以问句作结，表现出诗人对冰雪摧残百卉的不满和批判，同时对冰雪打压之下的青松表达了深深的同情。

    11.咏物诗一般采用托物言志的手法，结合诗句，谈谈你看到了一个怎样的诗人形象。（4分）

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    阅读下面的文言文，完成12～15题。

    房彦谦

    房彦谦，字孝冲，本清河人也，世为著姓。彦谦早孤，不识父。长兄彦询，以彦谦天性颖悟，亲教读书。年七岁，诵数万言，为宗党所异。事伯父乐陵太守豹，竭尽心力，每四时珍果，口弗先尝。其后受学于博士尹琳，手不释卷，遂通涉五经。年十八，属广宁王孝珩为齐州刺史，辟为主簿。时禁网疏阔，州郡之职，尤多纵弛，及彦谦在职，清简守法，州境肃然，莫不敬惮。

    开皇七年，擢授承奉郎，俄迁监察御史。以秩满，迁长葛令，仁寿中，上令持节使者巡行州县，察长吏能不，以彦谦为天下第一，授郑州司马。内史侍郎薛道衡，一代文宗，位望清显，所与交结，皆海内名贤。重彦谦为人，深加友敬。其后隋政渐乱，朝廷靡然，莫不变节。彦谦直道守常，介然孤立，颇为执政者之所嫉，出为泾阳令。未几，终于官，时年六十九。

    家有旧业，资产素殷，又前后居官，所得俸禄，皆以周恤亲友，家无余财，车服器用，务存素俭。自少及长，一言一行，未尝涉私，虽致屡空，怡然自得。尝从容独笑，顾谓其子玄龄曰：“人皆因禄富，我独以官贫。所遗子孙，在于清白耳。”

    （节选自《隋书·房彦谦传》）

    12.对下列句子中加点词的解释，不相同的一项是（2分）    (    )

    A．为宗党所异／渔人甚异之

    B．属广宁王孝珩为齐州刺史／属予作文以记之

    C．顾谓其子玄龄／元方入门不顾

    D．怡然自得／黄发垂髫，并怡然自乐

    13.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（2分）    (    )

    例句：长兄彦询，以彦谦天性颖悟，亲教读书。

    A．不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）

    B．不以千里称也（《马说》）

    C．醒能述以文者（《醉翁亭记》）

    D．全石以为底（《小石潭记》）

    14．用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）

    人皆因禄富，我独以官贫。所遗子孙，在于清白耳。

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    15.提炼文中的关键词句概括房彦谦具有哪些品质。文章最后引述房彦谦的话：“人皆因禄富，我独以官贫。所遗子孙，在于清白耳。”结合你的理解，说说他留给子孙什么财富。（5分）

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    （二）说明文阅读（共8分）

    让动物也“城市化”

    ①根据全球最大的非政府环境保护组织——世界自然基金会(WWF)发布的《地球生命力报告2018》，1970到2014年的44年间，野生动物种群数量减少了60%，而人类活动构成了对生物多样性的最大威胁。

    ②野生动物减少60%是一个非常严峻的现实。与人口下降不同，物种的灭绝是不可逆转的。人类应该意识到，保护野生动物、维持生物多样性是自己最大的责任，保护生态就是在保护自身。而保护生态和维持生物多样性的一个最好的做法是让人类和其他动物共生。

    ③对于保护野生动物，WWF开出的药方有三个：首先是从化石燃料转向清洁能源，减少碳排放量；其次是改变饮食结构，减少对肉类食物的摄取；三是全社会行动起来保护自然生态系统。

    ④这些药方的目的显然是让人类让渡一些权益给其他生物，让他们也获得生存的权利和空间，但多数人可能对这样的药方不以为然，毕竟人类是最大、最“凶猛”的杂食动物，消耗的肉类最多。在地球上所有哺乳动物生物量中，人类占36%，人饲养的家畜占60%，野生哺乳动物只占4%。人类饲养的哺乳动物都是为自己享用，如何劝说人们放弃饲养过多家畜，从而让野生动物获得更大的生存空间和资源，如绿地和森林，是一个巨大难题。

    ⑤因此，为保护野生动物，人类还可以尝试其他方式。一个比较行得通的做法是让动物也“城市化”。城市化是人类最大的特征和最普遍的生存方式。城市首先能为动物提供舒适的住所，如建筑物的角落、缝隙和钢筋洞穴，而且在花棚和公园里动物还可以抚育幼崽。城市还能为动物提供充足的食粮。对于城市里的动物而言，城市的垃圾箱就像一个“自助餐厅”，昆虫、老鼠、獾、狐狸和鹰都会去垃圾箱里享用丰盛的宴席。同时，动物的食物链也会吸引更多的动物，如鼠类就会吸引一些中型捕食者，如猫、鼬等。城市化将会让动物们更容易生存。例如，英国的松鼠被吸引到城市后，寻觅食物更容易，对食物的适应性更强，而且与野外相比，城市中心的捕食者更少，也更安全。研究人员还发现，城市动物的侵略性一般而言比野生动物低，对人来说也相对比较安全。

    ⑥人们要做的是，保证自身的安全，限制大型动物，如美洲狮、黑熊、花豹等，迁移富有攻击性的剧毒蛇类，如响尾蛇、银环蛇等。当然，让动物与人一样城市化只是拯救野生动物和保护生物多样性的一条探索之路，如果没有更多元的方式，也许野生动物植物会更快地消失，紧接着人类也会遭遇同样的命运。

    （摘自《百科知识》，有删减）

    16.下列说法与原文意思相符合的一项是（2分）    (    )

    A.1970到2014年的44年间，野生动物种群数量减少了60%，是人类活动构成了对生物多样性的威胁。

    B．WWF开出三大药方的目的是让人类让渡权益给其他生物，让他们和人类完全一样获得生存的权利和空间。

    C．为保护野生动物，完全行得通的做法是让动物“城市化”，这将会让动物们更容易生存。

    D．如果不去探索更多元的方式来拯救野生动物和保护生物多样性，也许人类也会和野生动植物一样加速消失。

    17.下列说法正确的一项是（2分）    (    )

    A．本文是一篇事理说明文，全文主要介绍了“怎样让动物城市化”的做法。

    B．第②段主要运用了列数字、作比较和下定义这三种说明方法。

    C．第⑤段“城市动物的侵略性一般而言比野生动物低，对人来说也相对比较安全”一句中的“一般而言”和“相对”两个词语均体现了说明文语言的准确性。

    D．本文主要按逻辑顺序进行说明，先用数据说明野生动物在逐渐减少这一现实，然后说明怎样让动物“城市化”和这一做法的意义。

    18.请你结合文章和下面的链接材料，回答问题。（4分）

    【链接材料】某城市边缘的一个小乡村由于城市扩建，即将被拆迁。乡村里原来有一座小山，里面生活了很多野生动物，如昆虫、鸟类、鼬、蛇等。

    假如你是这一片区的规划者，为了让小山里的野生动物“城市化”，你会怎么做？（至少提出两条设想）

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    （三）议论文阅读（共8分）

    让时间为生命赋值

    吴敏文

    ①作家史铁生在他的小说《命若琴弦》中，描写了一对以弹三弦为业的盲人师徒。盲人师傅对盲人徒弟说：“琴盒里有一张能让眼睛复明的药方，但要等你耐心地弹断了1200根琴弦后取出，按方抓药才会有效。”其实，盲人师傅的师傅告诉盲人师傅的是弹断1000根琴弦就够了，但盲人师傅弹断1000根琴弦之后，取出药方时才发现所谓药方不过是一张白纸。为了让自己的徒弟不要因为发现药方是白纸而失望，盲人师傅有意将弹断琴弦的底数加多了200根。史铁生在这里，所要表达的是：人生本来没有意义，但是，我们可以赋予它意义。

    ②使本来没有意义的生命具有意义，是一个让时间给生命赋值的过程。生命是人生意义的载体和容器，你给它赋予意义，它就有意义；你给它赋予价值，它就有价值。生命的意义和价值取决于你对生命意义和价值的追寻、奋斗和努力。生命的由来无从选择：富贵或贫寒、都市或荒村、颖异或钝拙……鲁迅先生说过：“有些人毕生所追求的东西往往是另一些人与生俱来的东西。”在比尔·盖茨给年轻人的十一条忠告中，第一条就是：“人生是不公平的，只能适应它。”但是，人生至少在一点上是绝对公平的，那就是他给每个生命的时间，都是一生。虽生年有短长，但人生是否有意义、意义的大小，并不以短长来决定。有的人长命百岁但几乎没有意义，有的人生命短暂却震烁古今；有的人悖天逆道遗臭万年，有的人顺天应人流芳百世。

    ③天地者，万物之逆旅，光阴者，百代之过客。让时间为生命赋值，就必须珍惜时间。子在川上曰：逝者如斯。但生命绝对不会因时间的流逝而自然被赋值。你在正确的方向努力与奋斗，生命的意义和价值会增加；你随波逐流疲软懒散，生命的意义和价值会空空如也；你向错误的方向奔跑，生命的意义和价值就会向黑暗的深渊堕落沉沦。不管尊卑贵贱一律如此。

    ④让时间为生命赋值，就像在黑夜的隧道里向光明掘进，一点巧都不能讨。有人说，所有的捷径都是歧途。捷径之所以被称作捷径，是因为绝大多数人都不会走。绝大多数人都不走的路，说明它根本走不通；要不，所有的人都是傻瓜？这怎么可能？也有人说，人生的唯一捷径就是读一流的好书。这个，或许可信。

    ⑤明代苏州有四大名人：5岁能写大字，读书过目成诵，9岁能作诗，被称作“神童”，他是祝枝山；性极聪颖，才华无匹，16岁院试中秀才第一名，他是唐伯虎；天性聪颖，少长于文，自幼无所不通，他是徐祯卿；2岁还不会说话、不会走路，6岁仍站立不稳，9岁尚口齿不清，他是文徵明。

    ⑥按常理，前三位都应该比第四位成就更高，最后的结果却是九次参加乡试均落榜的文徵明，因苦学而终成一代宗师，诗、文、书、画俱绝，人称“四绝全才”，享年90岁。最笨的一个，成就最大。是时间的流逝，逐渐抹平了天资的差距，最能让时间为生命赋值者，最后胜出。

    ⑦理虽如此，知易行难。多少绝顶聪明者自恃聪明而人生泛泛，不少并非聪明绝伦者却成就了大业。____近人曾文正（国藩）以“读笨书打呆仗”著称，梁启超评价其“非有超群轶伦之天才，在并时诸贤杰中，称最钝拙”，却成就了“立德、立功、立言”三不朽的人生事业。享年61岁并非长寿，但成功地让时间给生命赋值。

    ⑧有人说时间是最好的魔术师。其实，时间只是时间。发奋努力不断进取，时间可以为生命赋值；随波逐流消极懈怠，时间也会让生命贬值。最后，有的人失去了与生俱来的，有的人获得了终身追寻的，又有何怪？

    （摘自《杂文月刊》有改动）

    19.下面对文章的理解正确的一项是（2分）    (    )

    A．本文开篇用史铁生的小说《命若琴弦》里的故事，来引出论题并激发读者阅读的兴趣。

    B．第②段运用事实论证的方法，引用了鲁迅和比尔·盖茨的话，主要论证“人生来就是不平等的”的观点。

    C．本文采用“总—分—总”的论证结构，提出了“人生本来没有意义，但是，我们可以赋予它意义”的中心论点。

    D．结尾“有的人失去了与生俱来的，有的人获得了终身追寻的，又有何怪？”采用反问句式，用意是让人明白：时间只是时间，一切顺其自然。

    20．为第⑦段画横线处补充的论据，不恰当的一项是（2分）    (    )

    A．梅兰芳年轻的时候拜师学戏，师傅说他长着一双死鱼眼睛，根本不是学戏的料，不肯收留他。然而，天资欠缺没有使梅兰芳灰心、气馁，他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧跟着遨游的金鱼，寻踪觅影。经过多年的练习，梅兰芳的眼睛终于变得如一汪清澈的秋水。

    B．张广厚上小学时连算术都考不及格，但他相信勤能补拙，经过多年不懈的努力，他最终成为著名的数学家。

    C．杨修恃才放旷，在曹操手下多次卖弄才华，不懂收敛，最后在鸡肋事件中，被曹操以扰乱军心的罪名斩首。

    D．童第周由于家境贫困，直到17岁才迈入学校的大门。读中学时，由于他基础差，学习十分吃力，第一学期末平均成绩才45分，但童第周不放弃，起早贪黑地学习，后来成为著名的生物学家。

    21.根据文意，联系自身实际，简要说说我们如何才能让时间为生命赋值。（4分）

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    （四）记叙文阅读（共18分）

    漫记导师冯骥才

    段  茵

    ①毕业后留在导师冯骥才先生身边做事，在我，感觉真正的学业才刚刚开始。在先生身边，看着他待人接物，听他有关文学、文化的夫子自道，跟着他的思维理路做事，解读他的艺术人生，静观他的思想明灭……那真是人生的学业，茫茫没有止境的。

    ②说起先生，可说的很多，不必再说的似乎更多。他是知名的作家、画家、文化学者、教授、博导、国务院参事……有这么一大堆文化身份围着，自然是时间的穷人啦。一天天被协会、媒体、生生熟熟的各界来访者追着、问着、拉着、绑着，不停地考察、开会、论证、演讲、采访，生命的马驹都给时间的栅栏困住了，可他居然在时间的碎片上也开出写作的花来，比如新近获了鲁迅文学奖的《俗世奇人》，比如《西欧思想游记》《俄罗斯双城记》《意大利读画记》都是这样的奇花嘛，这便不得不令人真诚感佩了。我们理解他的忙，理解他常常系错扣子或是穿了下摆破了洞的衬衣，尽量避免打扰他，他居然不领情，常常倒打一耙……你得成长啊，要自信啊；对着电脑能做什么学问，那都是死的；得下去跑啊，民间文化要跟大地接地气啊……

    ③他常常朴实地把学生们比作他的树。或许他不介意我们是花树果树还是藤树，能长成乔木灌木或是檀木，但他绝对介意我们在他的园圃里天天伸胳膊饮日喝风。想想他说的话吧，“我七十五岁了，我还有理想！”先生的话让我们心生惭愧，我们不去追求“理想”还想怎样啊！但是我们这一代人普遍眼高手低，“理想”就像树尖上摘不到的桃子，这又是先生极其看不过的。

    ④先生是经历过基层的人，练就一身硬邦邦的生活本领，什么泥瓦活儿木工活儿，生活中的煤、水、电、修车、套炉子样样都通，当年在朝内大街166号人文社借调写作时赶上社里盖楼，他还抬沙拌灰给帮过忙。于是，他便用心良苦地以他的方式医我们的眼高手低病，希望我们能承担起自己的生命重量。我记得有一次自己身体不大舒服，偏偏先生要交给我一堆书和资料，他可以让别人转交的，省事省力，可他不这样。他费了很大的劲儿从自家楼上找出一只“风尘仆仆”的拉杆箱，把资料打包装箱，亲手交给我拉着，并且拒绝在场的人伸手帮忙。我想，这样用心的导师，当今社会怕是真的不多了吧。

    ⑤下午，走进先生的大画室。那儿的光线总是压得低低的。老式唱片机有时缓缓淌出一段肖邦、柴可夫斯基或是约翰·斯特劳斯。四壁自然都是书、画、老箱柜和来自民间的各类生动造型——佛头、菩萨、罗汉，天王、民窑青花、布老虎……几捧绿萝静静吮吸着透过窗幕的天光。迎面是一张拥挤不堪的大画案，上面总是堆满了大部头的杂书和民间的物件儿。土陶瓶里插有几只上了锈斑的铁青色老莲蓬，笔架上笔筒里胡乱挂着、塞着各式毛笔，青花笔洗和大大小小的碟碟罐罐散落一旁。唯一的空白处露出小半幅旧毡子，地界儿也就只能写写书法或是做小幅的画。

    ⑥每每得了一点空闲，先生就退回到画室角落里的一张藤椅上，就着矮矮的木桌喝一杯牛奶吃一角面包。身后的荆条纸篓个头大得足像个柴筐。凝望着先生，唯有内心的肃然起敬。这时，我们是真的很少打扰他了。

    （摘自《新民晚报》，有改动）

    22.阅读全文，填写下表。（共4分）

    23.批注是一种重要的读书方法。请自选角度，为文中第③段画线句作一份批注（从句子内容、表达情感或个人的心得体会等角度皆可）。（4分）

    他常常朴实地把学生们比作他的树。或许他不介意我们是花树果树还是藤树，能长成乔木灌木或是檀木，但他绝对介意我们在他的园圃里天天伸胳膊饮日喝风。

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    24.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（4分）    (    )

    A．本文标题为“漫记导师冯骥才”，选取的事例看似平常细小，实际上更加真实亲切地展现了先生的形象。

    B．本文在叙事中，多处引用了先生自己的话，不仅把先生的形象凸显了出来，同时也变换了叙事的节奏，使行文更加生动。

    C．文中写冯骥才先生把交给“我”的资料亲自打包装箱，并亲手交给“我”拉着。写这件事是为了体现先生对“身体不大舒服”的“我”的无微不至的关爱。

    D．本文在第⑤段细致地描述了先生的大画室，这些描述让读者更能了解冯骥才先生写作之外的生活、爱好，以及他的性情，这是对人物进行直接描写的手法。

    E．文章最后一段写到“身后的荆条纸篓个头大得足像个柴筐”。这一笔含义深刻，映射出先生成功背后的艰辛。

    25.作者说“毕业后留在导师冯骥才先生身边做事，在我，感觉真正的学业才刚刚开始”。可见，先生对作者的影响之大，结合文章内容说说冯骥才先生是一位怎样的导师。我国有“严师出高徒，艺精靠磨练”的古训，结合你的阅读体验和下列链接材料，谈谈你对“严师”的理解和看法。（6分）

    【链接材料一】“先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。”    （摘自《送东阳马生序》）

    【链接材料二】不知从何时开始，老师批评学生成了个“事儿”。不信，你看最近的新闻：湖北省赤壁市某初中老师，批评了一位逃课去网吧的学生，结果学生离家出走，老师苦寻了6天，才将其找回。……老子管教孩子，老师管教学生，自古以来天经地义，初会学话的小儿都会念“子不教，父之过；教不严，师之惰”。可现如今，老师批评学生，怎么那么容易“惹祸上身”呢？

    （摘自《人民日报》<2017年01月05日18版>）

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    三、语言表述（共10分）

    26.下面是心肺复苏中的“胸外按压”动作示意图，请你根据图示及提示语写一段说明性文字，按步骤介绍“胸外按压”动作。（150字左右）

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    四、写作（共60分）

    27.阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

    学校刚刚开展了一次研学旅行活动。返校以后，同学们在学校网页的“微博墙”上纷纷留言：

    甲：研学旅行，让我遇见了更好的自己，发现了不一样的他们……

    乙：研学旅行，打乱了我的学习计划，也耗费了宝贵的学习时间……

    丙：下一次参加研学旅行，我不仅自己，也会倡议同学们要这样做……

    “微博墙”上的留言唤起了你在研学旅行中的哪些经历、体验和感受，请写一篇文章表达出来。

    要求：①可以写自己的经历、感受，也可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②题目自拟，文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、校名。

    湖南师大附中教育集团2019-2020学年度第一次九年级联考

    语文参考答案

    一、积累与运用（共26分）

    1．A    2．C   3．D    4．B    5．B

    6．综合运用（共6分）

    (1)【设计活动】示例：说—说同窗趣事；抒—抒师生真情；唱—唱校园民谣。（每空1分，共2分）

    (2)【重温经典】

    示例：一个背影，凝聚父爱力量。（《背影》）／两过铁道，尽显爱子情深。（《背影》）／四处泪光，终悟深沉父爱。（《背影》）

    示例：一封家书，勾起发财梦想。（《我的叔叔于勒》）／仓皇逃避，尽现世态炎凉。（《我的叔叔于勒》）／十个铜子，寄托社会希望。（《我的叔叔于勒》）

    示例：一次中举，尽现世间百态。（《范进中举》）／喜极而疯，深受科举危害。（《范进中举》）【评分说明：句式相仿，内容紧扣作品即可，要标明作品，2分】

    (3)【探究材料】探究结果：“人生（生活、工作）需要争取和奋斗。”或“只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。”（2分）【评分说明：句意不完整者，酌情给分】

    7．(1)马作的卢飞快  弓如霹雳弦惊  (2)以中有足乐者  (3)千嶂里  长烟落日孤城闭【评分说明：共5分，每空1分，错一字不给分】

    8．D

    9．示例：在《西游记》“大战红孩儿”这一章节中，当孙悟空被红孩儿的三味真火灼伤，打不了筋斗云，沙僧留下照顾他，八戒便代替孙悟空去南海请观世音菩萨，后来孙悟空逐渐恢复之后请观音菩萨来降伏了红孩儿。“智取生辰纲”中八个梁山好汉分工明确、互相配合，扮演酒贩子、商客等人引诱迷惑杨志，最后取得生辰纲。可见，任何一个团队，只有精诚团结，才能成功。

    【评分说明：能列出事件的基本情节，言之成理即可得3分；只谈一个情节给1分】

    二、阅读（共54分）

    （一）古诗文阅读（共20分）

    10. AE(选对一项得2分)

    11.①素朴高洁。“类贫士”“惟霜皮”，即使蝼蚁和乌鹊都可以随意“穴其根”“巢其枝”，可见其素朴。没有百花的娇艳，以媚俗为“羞”，表现其不慕虚荣的高洁品质。

    ②孤傲。“存千岁姿”，“落落”寡合，可见其保持人格独立和孤傲，不被世俗的人所理解。

    ③坚贞。“回飚”到了之后，百花凋零，只有青松仍傲然挺立可见其坚贞。

    ④自信。“苟非”一句的意思是如果不是冰雪，青松就没法展示其襟怀了，表现了其对自我品质坚定的自信。

    【评分说明：概括主要特征，结合具体诗句作答。每一点1分，答出三点得4分。】

    12．B

    13．A

    14.别人都因官俸而富有，唯独我因为做官而贫穷。（我）留给子孙后代的财产，就只有‘清白’罢了。【关键词：“以”、“遗”、“所”字结构，各1分】

    15.①天性颖悟，清简守法，正直，俭朴。【评分标准：答到“清简守法”“正直”“俭朴”任意两点即可，2分】②留给子孙做人清白、正直，为官清廉，生活节俭、安贫乐道等为人为官的财富。【评分标准：答出任意三点得3分】

    （二）说明文阅读（共8分）

    16．D

    17．C

    18.①在此地建造建筑物时，留下一些角落、缝隙和洞穴，让动物有舒适的住所。②将小山改建为公园，让它成为动物抚育幼崽的地方。③进行垃圾分类，设置专门的厨余垃圾箱，便于动物寻找食物。④保证人类自身安全，将有攻击性的剧毒蛇类迁移到更偏远的林地。

    【评分说明：能提出两点言之成理的建议，即可得4分。】

    （三）议论文阅读（共8分）

    19．A

    20．C

    21.示例：①我们要珍惜时间。作为中学生，我们应该努力学习，抓住好时机。②不能讨巧，要脚踏实地。我们要循序渐进，踏踏实实地学习。发奋努力，争取进步。

    【评分说明：答到“要珍惜时间”“不能讨巧”且结合自身简要阐述，即可得4分。答案有缺陷，酌情给分。】

    （四）记叙文阅读（共18分）

    22.①真诚感佩  ②年事已高仍心怀理想  ③感慨不已（感动、佩服）  ④肃然起敬

    【评分说明：分点记分，每点1分。文字表述简练，主要的事例概括较完备，即可得满分。答案有缺陷，酌情给分。】

    23.示例：运用了比喻的修辞手法。将学生比喻为“花树果树藤树”，要求学生要成长，介意学生停滞不前，眼高手低。表达了冯骥才老师对学生们有严格的高要求，但又接纳他们个性化成长。

    【评分说明：能根据所选取的角度进行批注，扣住关键字词，表述有层次，言之成理即可得4分。答案有缺陷，酌情给分。】

    24. CD(选对一项得2分)

    25．(1)冯骥才先生是一位全心投入事业的导师，关爱学生，以身作则，严格要求学生。（2分）

    (2)示例：所谓“严师出高徒”就是指对学生要求严格，时时督促，在多方面要求精益求精。冯骥才老师和宋濂的老师都是如此。事实上，人是有惰性的，尤其是未成年人，老师的严格教育是非常必要的，如材料二中的老师严格要求学生反而“惹祸上身”现象，实在是不应该。如果老师不能管教学生，那还需要老师做什么？不敢管教学生了，那岂不更悲哀！【评分要求：能结合文章和材料表达对“严师”的理解2分，能表明自己的观点，且言之成理2分。】

    三、语言综合能力（共10分）

    26.示例：将被抢救者脸朝上，平放于地上；抢救者在被抢救者身侧双膝跪地，大腿尽量与地面垂直；双手手掌朝下，成十字叠放于被抢救者的两乳头连线中央胸骨处；双臂绷直，利用髋关节为支点；以肩、臂力量，平稳、有规律地用力向下按压5cm，再向上放松；每分钟重复100～120次。

    【评分说明：10分。内容8分，语言表达2分。若只抄“提示”得2分。】

    四、写作（共60分）

    27.（60分）评分标准：

    （一）写作范围符合题目要求，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，能表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，有较强的感染力或说服力，语言流畅，条理清楚，联想丰富，想象合理，书写工整，卷面整洁，可评55分以上直至满分。

    （二）写作范围符合题目的要求，思想健康，内容具体，中心明确，能表达自己的感受和体验，语言流畅，条理清楚，书写工整，卷面整洁，可以评48分至54分。

    （三）写作范围基本符合题目的要求，文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理比较清楚，书写比较工整，卷面比较整洁，可以评40分至47分。

    （四）有下列情况之一者，可以评30分至39分：①语句不通，明显的病句在五句以上；②内容空泛，中心不明确；③层次不分明，条理不清楚；④不足400字。

    （五）有下列情况之一者，评29分以下：①写作范围不符合要求，文不对题；②有明显的观点错误；③文理不通；④结构杂乱。

    说明：①两个错别字扣1分，重现不计，扣至3分为止。

    ②虽有文采，但内容空洞，没有表达自己的观点或者真情实感的，不能在第一等计分。

    ③未写标题扣1分。

    【参考译文】

    房彦谦，字孝冲，本来是清河人，世代为名门大姓。房彦谦年幼丧父，不知道父亲是谁。他的长兄房彦询，因房彦谦天性聪颖有悟性，亲自教他读书。七岁时，已经诵读数万字的文章，亲戚朋友认为他很奇特。侍奉伯父乐陵太守房豹，竭心尽力，每当有时令珍果，自己从不先吃。后来从师于博士尹琳，手不释卷，于是广泛涉猎五经。十八岁时，恰好广宁王孝珩做齐州刺史，征召房彦谦任主簿。当时官场纪律松弛，州郡的官员尤其放纵松懈。等到房彦谦任职，清正廉洁遵纪守法，州郡官员规规矩矩，没有谁不敬畏他。

    开皇七年，提拔任命他做承奉郎，不久升迁为监察御史。因为任职期满，改任长葛县令。仁寿年间，皇上叫持节使者巡察各州县，考察州县长官胜任与否，考察结果认为房彦谦是全国最好的，越级提拔为鄀州司马。内史侍郎薛道衡，是一代文豪，地位显赫名望清高，跟他结交的人，都是全国有名之人。他很看重房彦谦的为人，并且对他很友好且怀敬意。后来隋朝政事渐渐混乱，朝纲败坏，官员没有不改变节操的。房彦谦坚持正道，遵守常法，坚定不移，洁身自立，深被当权的人所忌恨，外放为泾阳县令。不久，死于任上，当时年龄六十九岁。

    （房彦谦）家中留有祖传产业，资产向来殷富，再加上前前后后担任官职，所得俸禄，都用来周济亲朋好友，家里没有多余的钱财，日常开销，务必保持朴素勤俭的作风。房彦谦自小到大，一言一行，从没有涉及到私利，虽然常常招致贫乏，但也怡然自得。曾经在悠闲当中独自微笑，回头对他的儿子房玄龄说：“别人都因官俸而富有，唯独我因为做官而贫穷。（我）留给子孙后代的财产，就只有‘清白’罢了。”